F Фундаментальные посиделки

РЕКЛАМА НА ФОРУМХАУС

Юлия, это прикол или факт? Если факт, то насколько свежий? А я то думаю, почему в последнее время наблюдаю мохнаток-надо будет посчитать.

 

Олег, это - факт, про свежесть не скажу..., но уроки с детьми делаю держась за голову... Еще частенько любят написать условие задачи только на половину, видать на остальную часть краски не хватило...
Например...
Карандаши стоят на 17 р. дороже красок, а краски в 7 раз дешевле книги, всего было потрачено 1473 рубля. Сколько стоят краски и сколько упаковок карандашей купили...?
И как ?

 

Развивает креативность мышления

 

Вот чЁ за бред...?

 

@yulka, Башлачев, наверное не хуже, но есть нюансы-врать не надо детям.
Пасхальную открытку в 15 лет-это страшно, но опять же есть нюансы- навязывание религии вызывает отторжение, что неплохо, а атеистов я еще ни разу не встречал, поверь-знаю о чем говорю. Дайте ему правильное мировоззрение, чтобы знал на какой земле живет и к какому роду-народу принадлежит, а остальное к 33-40 годам устаканится, а до этого пусть ищет.

 

[ а до этого пусть ищет.[/QUOTE]Ищет, ищет. На данный момент придерживается теории большого взрыва, в плане происхождения человека теории эволюции. Выберет что-то еще- посмотрим.

 

Алаверды:
http://tomatoz.ru/razn/14449-testy-v-sssr-dlya-vyyavleniya-psihov.html, по моему авторы обучались по этим книгам.

 

Теория большого взрыва прекрасно описана в Ведах, теория эволюции при логическом рассмотрении переходит в теорию деградации, а вообще рекомендую для семейного чтения книги Г. А. Сидорова "Хронолого-изотерический анализ развития современной цивилизации" в 4 книгах, только, чтобы читал надо самим читать и прятать.

 

https://www.youtube.com/watch?v=rGJu9fp3POA
@KJulia64, Юля, еще много предстоит изучить

 

.

 

Может быть сам длинный дом отражал? Лучи заходящего солнца шли почти горизонтально. Но ни до ни после такого излучения не видел в этом месте.

 

Вот скурпулёзно подмечено! Вчера с дочкой по разделу истории Римской империи изучали "Нагорную проповедь" (надо же какая связь!).
12 летней девочке очень не понравилось положение "не противление злу насилием" - было море возмущения.
Жена сказала - ну, вот мол, ещё одного атеиста получили.

 

При чем здесь отрицание Создателя? Возмущение вызвано здравомыслием ребенка, отсутствующем у взрослых (Вы уж извините). Отличие Человека от двуногого, да и любого другого животного-его НЕПОСРЕДСТВЕННАЯ И ПРЯМАЯ СВЯЗЬ С СОЗДАТЕЛЕМ. Наш вид делится на варны: у высших варн связь постоянная и непрерывная, у низших отсутствует.
Данная Создателем Человеку возможность и обязанность это донесение воли Создателя низшим на их языке. Язык низших-насилие, состояние низших зло и темнота, высший, совершивший зло умышленно теряет связь с Создателем. Поэтому со злом необходимо общаться насилием, но убивать единокровных кроме 6 случаев запрещено, потому, как их потомство имеет все возможности связи с Создателем.
Параллельные виды сапиенс давно деградировали потеряв эту связь и являются Дасью, своих богов они имеют и только, высшее им недоступно с Дасью не договариваются. В случае опасности для жизни Дасью уничтожаются как дикие животные, но без ненависти, а из необходимости.
Меня мама научила так: при неработающей второй сигнальной системе, для достижения результата идет воздействие на первую: боль, страх, голод. Это и есть дрессировка. Своим детям я повторял дважды, потому как они родные, потом применял указанное выше правило, чем старше, тем реже приходилось так действовать. Чужим я не обязан повторять дважды: если ты мнишь себя человеком, реагируй с первого раза.
Страшная теория скажите? А вы насильнику или грабителю в подворотне постарайтесь слово божье донести по-христиански и все встанет на свои места, если придете в сознание в результате такой попытки.

 

У кого есть опыт воспитания девочки-подростка (подчёркиваю - девочки, не мальчика - для меня это две большие разницы, потому что девочка, охваченная бурей эмоций трудно коммуникабельна), тому будет понятно, что объяснить ребёнку, что заповедь "не сопротивляться злу злом" является не буквальной заповедью из материального мира, а условной из духовного мира. Сам Христос никогда не оставлял без ответа выпады в свою сторону, и этим давал нам урок отражения агрессии. НО(!) он мог отражать агрессию мудрым словом, чем сразу обеззоруживал своего оппонента.
Как пример: не помню какой-то чиновник ударил Христа по щеке и что-то ему нагрубил. На это Христос не подставил вторую щеку (!), а сказал что-то типа "Ну и скажи мне где я не прав?", что отбило у чиновника охоту и дальше рукоприкладствовать, а Христу отпала необходимость подставлять вторую щеку.
Конечно, мы не совершенны как сын Божий, но надо к этому стремиться.

 

У меня есть. Два раза. Две девочки, 12 и 11 лет. И вот представляете, ни разу не пришлось специально ребенкам что либо объяснять. Ребенок может спросить, прочесть, посмотреть ту или иную информацию. Но... Выводы он сможет сделать только общаясь с социумом, только самолично сталкиваясь с той или иной ситуацией. Вы можете конечно объяснять, разъяснять, примеры приводить, только в жизни все по другому может обернуться. Да, в теории-то может ребенок с вами и согласится, но он должен иметь свое собственное мнение и видение как заповедей, так и поступков по этим самым заповедям. Получить же все эти знания и опыт ребенок должен в "контакте", не в сети, не дистанционно, не виртуально. А только "из рук в руки", в школе, саду, в кружках и секциях, и тем более, на улице с друзьями. Николай, не обижайтесь пожалуйста, но пока ваша дочь живет только вашими понятиями и пониманиями. И все ее эмоции так или иначе, вокруг них и крутятся...