Проба пера в Renga Architecture

РЕКЛАМА НА ФОРУМХАУС

При выборе объекта в правой части экран под меню "Инструменты" появляется меню "Параметры"

В случае со сборкой она по определению имеет смысл только как готовое изделие, целиком в сборе.

 

Ну вот есть у меня проем, и есть дымоход (стена). На плане контуры объектов совпадают. Моя задача выделить их оба и переместить.
Удобнее делать это на плане

 

меню Параметры - это очевидно. Только вот выделив объект мне непонятно - балка это, колонна или вентканал

 

Примерно понял. Я так лестницу перемещал. Последовательность была такая:
1) растягиваю проем (перемещаю две точки) до нового положения,
2) перемещаю лестницу,
3) сжимаю проем (перемещаю оставшиеся две точки).

@MaksimTR, передайте дизайнерам интерфейса наше Фу! Останутся без подарков на Новый Год, если не исправят раздражающую неоднозначность возникающую при выборе уже размещенного элемента.
Либо, 1) в меню "Параметры" явно писать буквами тип выбранного элемента (инструмента),
Либо, 2) при выборе уже размещенного элемента, в меню Инструмента явно переключатся на инструмент соответствующего типа, соответственно обозначать это темным фоном, как это происходит при ручном выборе этого инструмента.
А еще лучше делать и так и так.

 

Я вот не возьму в толк, почему при раскладке осей "0" - "А"; "О" - "1", отсутствует синяя привязка в начале координат. Ведь запросто оси можно уложить мимо начала координат...

 

В ренге систем глобальная система координат вроде и не нужна. К ней ничего не привязано

 

Что бы точно привязаться к 0.0. - используйте Shift. В этом случае, привязка будет работать по узлам сетки.
https://help.rengabim.com/ru/index.htm#universal.htm%3FTocPath%3D%25D0%25A3%25D0%25BF%25D1%2580%25D0%25B0%25D0%25B2%25D0%25BB%25D0%25B5%25D0%25BD%25D0%25B8%25D0%25B5%2520%25D0%25BE%25D0%25B1%25D1%258A%25D0%25B5%25D0%25BA%25D1%2582%25D0%25B0%25D0%25BC%25D0%25B8%7C_____2

 

Вот об этой тонкости лучше сразу упомянуть в тексте Демонстрационного курса на сайте Renga, а именно в пункте 2 (Подготовка рабочей поверхности), да и в видео к нему.

 

Видео смотреть времени нет... но вот третий пункт прочёл

 

Начнем год с хорошей новости - нашими партнерами разработаны и опубликованы новые курсы по изучению Renga.
Материалы подробно разделены и можно смотреть как целиком, так и обращаясь к конкретным урокам.

Ссылка на курс: https://bim.vc/edu/courses/renga_arch_basic/
YouTube-канал Сергея Одегова (видео с курса): https://www.youtube.com/channel/UCqEj7JtqSlsK4yMd2WQXM0A

 

Ну я пока видеокурс самой Renga изучаю.
И вот в теме курса "установка дверей" надо установить три одностворчатые двери в 200 мм. от центра (края?) перегородки. Причем двери-то устанавливаются со стороны несущей стены, а перегородки за ней, примыкание с которыми служит точкой отсчета, с этой части вообще не видны. Как правильно делать отступ в этом случае. Ведь до стены можно довести центральную базовую линию каждый перегородки. Каким образом грамотно "прицепится" в этом случае к точке начала отсчета? В самом курсе эти три двери волшебным образом мгновенно появляются сами собой (такие чудеса бывают только в России).

​

 

А какой курс от Renga? Там же вроде нет ничего свежего. А от bim. vc прямо на последней версии сделан

 

Можно же дверь установить с той стороны где есть перегородки? Еще можно включить режим "Каркас" для вставляемой стены - тогда привязки будут работать и на примыкание "за ней".

Для поиска, например, середины участка стены постройте вспомогательный элемент, например балкой. и уже привязками от нее вставите дверь. (вспомогательный удалить после этого)

 

Так точно. Поэтому я рекомендую ориентироваться на курс Высоцкого. А после него уже можно смотреть записи вебинаров и мастер-классов для поиска конкретных решений сложных задач.

 

А зачем тогда видеокурс в от Renga на ее сайте? Ну пусть его ликвидируют, чтобы не сбивал учащихся с толку.

Насчет вариантов: я иду от занятия к занятию, и не режим "каркас", ни тонкости установки двери с обратной стороны, но чтобы она присутствовала снаружи несущей стены, уж не говорю про установку с помощью вспомогательных элементов в этом и предыдущих занятиях не рассматривались. Вот с точки зрения элементарной педагогики, все в УЧЕБНОМ курсе должно строится на основе ранее изложенного. А получается, что в видеокурсе возникают элементы, механизм построения которых не объясняли...Ну и ну.