Оптимальное расстояние от дома до Москвы

РЕКЛАМА НА ФОРУМХАУС

Тут проблема не в качестве коллектива, а в его вынужденности. Школьный коллектив ребенку навязан. Навык жизни в навязанном коллективе бесполезен для взрослого. Потому что в навязанном коллективе взрослый может оказаться только в тюрьме. В которую большая часть взрослых не попадает. Вряд ли стоит ребенка 2\3 его детства готовить к тюрьме, правда? Более того, приучение ребенка к навязанному коллективу откровенно вредно - ребенка надо учить выбирать коллектив по душе, а не учить его противостоять коллективу или ломать себя под коллектив.

 

Вот не знаю, как сейчас, а когда я оканчивал школу в 2004 г., то к старшим классам польза присутствия в школе сходила к минимуму: многие хорошисты забрасывали учебу, "заростая" в трояках, другие занимались с репетиторами и готовились к поступлению (а в школе тупо протирали штаны). Каждый урок - это ожидание звонка и дальнейшего перекура.
Ну а сегодня наверное играются мобильниками, айфонами, обсуждают, кто с кем встречается, кто с кем переспал, кто кому дал (или не дал).
Ну а учителя наверно также всем рассказывают, как "вы ни чего ни сдадите, ни куда не поступите" и т. п.
А вообще в выпускных классах школы (как и на последних курсах ВУЗа) учеба сводится к минимуму... все уже знают, на что могут рассчитывать, куда поступят, так что кроме общения, перекуров и перекусов ни чем не занимаются... стадо затягивает и отвлекает человека от своих дел и целей, а класс - это и есть стадо

 

Ну видимо у нас с Вами разные подходы к воспитанию детей и ломать копья не стоит. Просто по мне - так умение быть в коллективе и при этом не зависеть от него в такой степени чтобы поддаться его именно плохому влиянию никогда не помешает. Да, для ребенка это испытание, но с помощью родителей, я надеюсь, это возможно пережить и достойно пройти. По поводу того, что навязанный коллектив только в тюрьме - тоже не соглашусь. В университете тоже навязанный коллектив. На работе тоже в общем то навязанный коллектив может быть (часто приходится работать с теми кто там есть, и счастье если вы с ними хорошо ладите).

 

Университет дает куда больше возможности для маневра, нежели школа. В которой ребенок не может сделать ничего.

А на работе нет задачи ладить с коллективом ценой насилия над собой. По ряду причин:
1. Недружественные к коллегам люди обычно увольняются руководством. Потому что руководству не нужны дрязги. В школе же отчислить никого нельзя. И там маргиналы могут сколько угодно издеваться над окружающими.
2. Сама по себе сфера работы накладывает существенный отпечаток на качество коллектива. В отличие от школы, где учатся все дети из близлежащих домов (отказать в приеме не имеет права).
3. Работу можно поменять, если там уж совсем дела плохи. Возможности по смене школы у ребенка куда как скромнее.

 

Кроме того, также по такой логике навязанным коллективом можно считать коллектив в различных кружках и секциях, куда @dimon_p своего ребенка, вроде бы, отдавать собирается. Ведь как и в школе @dimon_p не сможет оказать никакого влияние на то, какие дети придут в кружок или секцию, куда будет ходить его ребенок.

 

Я на конкретном месте работы не могу оказать влияние на то, какие будут у меня коллеги. Зато я могу оказать очень конкретное влияние на то, каким будет конкретное место работы. Если, например, в одном конкретном месте мне коллеги не заклиматят, то это конкретное место будет заменено на другое конкретное место. С совсем другими коллегами. И на кружки ребенок может влиять аналогично. А может ли ребенок в школе также легко сменить класс?

 

Ребенок нет, а вот родители да. Хотя это возвращает нас к теме топика. Чем дальше в лес - тем меньше школ и меньше возможностей сменить коллектив ребенку.

 

Если Вы работаете, к примеру, продавцом или дворником, возможности по выбору конкретного места работы и его смены, если Вам что-то не нравиться, у Вас, конечно, велики. Если профессия у Вас более интеллектуальная, а значит более редкая, то возможности эти сильно сокращаются.
С кружками и секциями для ребенка может быть еще хуже. Ребенок не может кататься через весь город. Нет, конечно, если его возит персональный водитель, то вопрос снимается.
Но в подавляющем большинстве случаев ребенок ходит в кружки или секции расположенные недалеко от дома. И если эти занятия более менее серьезные, то в округе таких кружков-секций будет 1-2. Так что возможностей для маневра практически нет.
Даже в школе больше возможностей. Вы видимо давно не интересовались как живут московские школы. Практически в каждой из них не один, а три-четыре параллельных класса. Есть какие-то проблемы в каком-то из них вполне возможно перевести в другой. Более того в каждом районе Москвы есть несколько школ в пределах доступности, соответственно в крайнем случае можно и школу поменять. Естественно можно говорить, что не все школы равнозначны и, если ребенок был устроен в более хорошую школы, то забирать его оттуда не хочется. Но, согласитесь, что в школах, уровень которых считается более высоким, обычно и контингент детей собирается более ровный и неконфликтный.
Конечно, бывают дети очень трудно уживающиеся практически в любом коллективе (чаще всего из-за каких-то физических или психических отклонений). Но именно таким детям очень важна социализация. Если они будут сидеть дома на домашнем обучении, то от общества они отдаляться еще дальше.

 

Кто вам это сказал? Вы просто никогда не руководили крупным коллективом.
Ребенок, который никогда не посещал дет. сад и школу очень трудно вживается в коллектив, если вообще сможет занять в нем хоть какое-то положение. Обычно таких детей ровесники не воспринимают или берут на роль - стой, подай иди на х... Да, в дальнейшем ребенок может стать гением, президентом и даже премьер министром, но вы отнимите у него то, что он никогда уже не сможет повторить - Детство.

 

Я и не говорю, что ребенок - это простая и беззаботная штука. Конечно, в школу его отдать значительно проще. Но еще проще его вовсе не рожать. Тогда его и возить никуда не придется. Ни в интересную ребенку секцию, ни даже в школу. И экономия опять же будет не только на транспорте.

Мочало сначала. Социализация - процесс получения социальных навыков. Главный социальный навык взрослого - самостоятельность. Школа самостоятельность давит, а культивирует послушание. Вывод - школа дает вредную социализацию. Лучше вообще никакой, чем такая.

 

Я это заметил в ходе своей трудовой деятельности. Мала мала почти за 20 лет кой чего рассмотрел. Да и логически это понятно. Нужна командная работа, а не дрязги. Дрязги вредят команде, сл-но, вредят работе, сл-но, их генератор - кандидат на увольнение.

А детство - это не положение рядового срочной службы. Каковым является положение ребенка в школе. Навязанный коллектив, навязанная деятельность, никак не учитывающая интересы, априори подчиненное положение, насилие со стороны сотоварищей, если ты хоть чем то от них отличаешься и со стороны старших просто по признаку младшести - ну его нафиг такое детство.

 

Димон, у Вас какой-то кризис? Вы какой-то бред пишите. Раньше было интересно с Вами общаться. Теперь, когда читаю Ваши тексты какая-то жалость появляется. Что случилось?

 

У Вас сплошные комплексы. Мне Вас жаль.

 

А по мне -так школа то как раз и даёт навык самостоятельности. Ведь если ребенок постоянно под присмотром родителей, под их опекой, это и не даёт ему возможности к самостоятельности. Всё решают родители. А там ребенок получает возможность самому решать какие то задачи. По крайней мере самому решать с кем дружить или не дружить, курить или не курить, пить или не пить. Быть борцом с системой или пойти на поводу у системы.

А вообще чем больше я Вас читаю, тем больше мне кажется, что Вы воспринимаете школу как тюрьму, с чуть ли не опусканием провинившихся.

 

Ребенок должен получать возможность самостоятельно решать, с кем ему дружить/не дружить, пить/не пить, курить/не курить только тогда, когда у него сформировалось хоть какое-то мировоззрение, жизненные принципы, кагда ему привили основные жизненные ценности... А в 6-7 лет, когда ребенок вообще ни чего не знает и не понимает, давать ему какой-то выбор - бред. Взрослый человек и то не всегда осознает последствия своего поведения, а что уж говорить про ребенка... Ребенку только надо обеспечивать учебу с учетом его интересов, но не более.
А с кем дружить - это ребенок может сам решать только тогда, когда он поймет, что в Уголовном кодексе РФ есть ответственность за соучастие и с определеными товарищами он может пойти под статью.
Что касается борьбы с системой, то могу сказать, что школа как раз и воспитывает характер под систему, причем сегодня эта система не наша (не русская, не российская).